Archives de catégorie : Ecole ouverte

ÉCOLE OUVERTE « POMMIERS » HUITIÈME JOURNÉE: GREFFAGE

Aujourd’hui, nous avons greffé en écusson nos pommiers. Pour comprendre comment procéder, nous avons regardé une vidéo explicative du CRRG de Villeneuve d’Ascq. Les greffes possibles sont : poirier sur poirier, poirier sur cognassier et pommier sur pommier. La greffe doit se faire en août par un temps ni trop chaud ni trop pluvieux. Malheureusement pour nous, une pluie fine était bien au rendez-vous mais elle ne nous a pas arrêtés ! Continuer la lecture de ÉCOLE OUVERTE « POMMIERS » HUITIÈME JOURNÉE: GREFFAGE

École ouverte « Pommiers » Sixième journée: Musée de l’Iguanodon à Bernissart

Aujourd’hui, nous avons visité un musée méconnu en France et pourtant il est proche de Thiant: le Musée de l’Iguanodon de Bernissart. Il a une collection de fossiles et de minéraux d’une grande valeur, ainsi qu’une reconstitution d’une mine de charbon du XIXe siècle.
Mais le joyau de ce musée, c’est son massif squelette d’Iguanodon (10m de long, 5m de haut pour un animal qui pesait 5 tonnes vivant environ). Cet herbivore vivait en troupeaux dans la région il y a environ 130Ma. Le climat était alors tropical.

2 Iguanodons et 1 Neovenator. Image de Peter Montgomery sous licence CC 2.0 by-nc
3 Iguanodons et 1 Neovenator. Image de Peter Montgomery sous licence CC 2.0 by-nc. Attention cependant avec ce genre de vues d’artiste, on n’a en réalité aucune idée de la couleur de ces dinosaures.

On y apprend que les plus anciens fossiles de plantes à fleurs datent eux aussi de cette époque. Pas de pommiers au crétacé!

Mais laissons les élèves raconter leur visite: Continuer la lecture de École ouverte « Pommiers » Sixième journée: Musée de l’Iguanodon à Bernissart

École ouverte « Pommiers » Cinquième journée: Saint-Omer et sa Maison du Marais

Notre visite  de la maison du marais

Mercredi 08/07/15, nous sommes allés à la Maison du Marais de St Omer. Première chose que nous a fait remarquer M. Harbonnier : les pommiers qui sont plantés devant cette maison sont greffés avec des variétés anciennes du CRRG.
Le premier groupe est parti faire un tour en bacôve alors que le second allait visiter le musée consacré au marais audomarois.

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École ouverte « Pommiers » Quatrième journée: Samara

Journée au grand parc de la préhistoire de Samara : nous avons fait du feu comme Ötzi et même tiré à la sagaie tels de dignes chasseurs de rennes du paléolithique de notre région!

Ce n’est pas tout bien sûr puisque l’accent a été mis particulièrement sur les origines de la lignée humaine, de l’agriculture et de l’élevage. En ce qui concerne les pommiers nous avons appris qu’ils sont issus des montagnes du Kazakhstan où ils ont été domestiqués il y a environ 10 000 à 4 000 ans. Le pommier domestique s’est répandu ensuite le long de la route 
de la soie jusqu’en Europe, il y a de cela seulement 1 500 ans. D’ailleurs le goût amer des pommes à cidre serait directement issu de l’ancêtre asiatique de nos pommiers.

L’Homme du néolithique dégustait déjà des pommes!

Les pommes sauvages […] sont ramassées en quantité, coupées en deux et mises à sécher sur les claies au-dessus d’un foyer. Ainsi déshydratées, elles pourront être aisément conservées jusqu’à l’année suivante ; qui plus est, ce procédé de conservation réduit l’astringence naturelle du fruit frais et en rend la consommation plus agréable.
« Les rythmes du feu » de Pierre et Anne-Marie Pétrequin

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Pommes coupées en deux fossiles, Chalain (Jura). Musée d’archéologie de Lons-le-Saulnier. Dans « Au Néolithique: Les premiers paysans du monde » de Catherine Louboutin, aux éditions Gallimard

La journée fut passionnante et les élèves garderont à n’en pas douter un souvenir enfumé de leurs tentatives d’allumage de feu. Certains ont réussi facilement! Mais laissons les élèves nous expliquer ce qu’ils en ont retiré…

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École ouverte « Pommiers » Troisième journée

Aujourd’hui, nous avons constaté que la phacélie avait bien poussé, si bien que nous avons entre les pommiers un imposant massif de fleurs tout bourdonnant. Les pommiers en ont profité eux aussi puisqu’ils ont un feuillage splendide et de nombreuses branches. Nous allons sûrement pouvoir les greffer comme prévu en août avec les variétés du CRRG; nous avons enlevé les branches trop basses et qui nous auraient gênées.

Le piège à phéromones a fonctionné! Les trois pommiers haute-tige du collège (qui en avaient besoin) ont subit une « taille en vert » et nous avons prévu de plier leurs branches selon la technique de « l’arcure ». Nous donnerons plus de détails sur le sujet vendredi!

La phacélie a attiré beaucoup d’insectes pollinisateurs que nous avons photographié et identifié pour le Spipoll.j1-8

Mais laissons les élèves nous expliquer ce qu’ils ont retiré de leurs observations scientifiques…

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Open School Easter 2015 (Ecole Ouverte Avril 2015)

lectureFichiergw0 lectureFichiergwOn the first day we went to school at nine o’clock we took the bus with Mr Harbonnier, Miss Narguet, Aline, Pauline and Laetitia. We visited the time gallery we saw sculptures and paintings and after we had lunch inside the museum. In the afternoon we went to Maubeuge zoo we saw lion, tiger, lama, deer… then we came back at school.

Read more: http://www.louvrelens.fr/musee

On the second day, we arrived at 9:00 am, we revised English and French with Miss Narguet and with Mr Herbin. At noon we ate at school and we left school at 2:00 pm. In the afternoon, we went tree climbling in Reims with Miss Labrousse, Mr Lajoie, Aline, Pauline and Laëtitia. It was fantastic because we like climbing. http://www.pureaventure.com/

On the third day, we split the groups into three parts. The first group went with Mr Harbonnier to plant seeds. The second group went with Miss Narguet or Mr Herbin to revise English or French. At 12.00 a.m, we ate in school room. In the afternoon, we had P.E with Mr Lajoie, we did some activities like football, table tennis, etc… It was fantastic because we had fun and we love sports.

Thanks to Lény, Grégoire, Maureen, Tiffaine, Adonis, Léa, Zoé and Lexane.

Miss Narguet

École ouverte « Pommiers » Seconde journée

Durant cette seconde journée, nous avions plusieurs choses à faire autour des pommiers du collège:

  • contrôler la bonne reprise des pommiers après leur plantation
  • lier les pommiers à leurs tuteurs
  • installer un piège à carpocapse sur un pommier en fleur
  • semer de la Phacélie à feuilles de Tanaisie autour des pommiers.

Laissons les élèves expliquer ce qu’ils ont retenu de cette journée…

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École ouverte « Pommiers » Première journée

Nous sommes allés à Villeneuve d’Ascq, à la Ferme du Héron qui abrite le verger conservatoire régional du CRRG. C’est un espace de 8 hectares où l’on greffe plusieurs espèces de fruitiers: pruniers, cerisiers, poiriers et surtout pommiers. Notre guide, Claire, et ses collègues arboriculteurs des ENRx (Espaces Naturels Régionaux) recherchent et collectent des greffons de variétés anciennes, dans les vergers des particuliers du Nord-Pas-de-Calais. Puis ils les cultivent pour assurer leur pérennité et les faire connaître. Par ailleurs, ils créent de nouvelles variétés hybrides.

Tout le monde peut ensuite bénéficier des greffons de ces variétés anciennes lors de l’opération « Autour du Verger » qui a lieu en février.

De plus, ils organisent une exposition nommée « POMEXPO » les 24 et 25 octobre 2015 et diffusent les greffons dans l’opération « Autour du verger ».

Qu’avons nous appris pendant notre visite?

  • La technique du greffage qui consiste à inciser l’écorce de l’arbre pour y glisser un greffon; si les cambiums coïncident bien, la sève pourra passer de l’un à l’autre et la soudure sera totale.
  • Le choix du porte-greffe est crucial: certains donneront des arbres de haute-tige vigoureux, qui permettront de laisser paître des vaches dans le même espace sans qu’elles les mangent; d’autres porte-greffes moins vigoureux donneront des arbres plus petits mais dont la récolte des fruits est facile et rapide.
  • La technique de plantation des arbres.

Nous avons achevé la visite par une dégustation de jus de pomme appréciée de tous.

Qu’avons nous fait, une fois de retour au collège?

Nous avons mis en pratique la technique de plantation des arbres découverte le matin sous la houlette de Marlène Gamelin, de l’association Pochéco Canopé Reforestation, qui avait déjà participé à une action de plantation de haies au collège:

  1. Faire un trou généreux à la bêche ou à la tarière.
  2. S’assurer que le sol est bien décompacté en faisant des fentes où les racines pourront s’immiscer.
  3. Planter un piquet qui servira de tuteur.
  4. Mélanger de la terre avec du terreau et du sable.
  5. Remplir en partie le trou.
  6. Praliner le porte-greffe c’est-à-dire recouvrir ses racines d’un mélange de bouse de vache, d’argile et de racines qui favoriseront la reprise et la mycorhisation des racines.
  7. Placer une protection contre les rongeurs qui apprécient de venir grignoter l’écorce.
  8. Planter le porte-greffe jusqu’au collet.
  9. Compléter le trou avec de la terre de façon à éliminer l’air entre les racines.
  10. Ménager une cuvette d’arrosage au pied de l’arbre.
  11. Arroser généreusement à raison d’un arrosoir par plant.

Telle fut notre mission pendant l’après-midi aux abords du gymnase du collège. Remercions l’Association des Croqueurs de Pomme du Nord-Pas-de-Calais pour les nombreux conseils et la fourniture des porte-greffes et enfin M. Laloux qui avait auparavant réalisé à la tarière des trous parfaitement alignés.

A suivre lors des vacances de Pâques…

Ecole ouverte: quatrième journée

Ce matin, nous sommes allés au CRP (centre régional de la photographie) de Douchy-les-Mines découvrir une exposition de photos sur le thème de la mémoire.

Nous avons été accueillis par M. Jean-Claude Tollet, directeur du CRP et  M.  Dhennin, professeur d’Arts Plastiques, qui nous ont donné quelques explications sur les auteurs et nous avons aussi échangé nos visions sur ces photos. La conclusion c’est que l’art est à la portée de n’importe qui et que tout est dans le regard que le spectateur porte sur l’œuvre.

L’après-midi nous avons terminé les affiches et imprimé les photos les plus adaptées à nos textes. Nous avons tiré ces textes que nous avons mis en page sur les affiches.

Ecole ouverte: troisième journée

Ce matin, nous avons trié la masse d’informations récoltée hier, et notamment redimensionné, amélioré la netteté des photos puis envoyé sur le site  toutes les informations requises. Ces informations permettront aux scientifiques du Muséum National d’Histoire Naturelle de suivre les populations d’algues brunes et de mollusques.

Cet après-midi, nous avons entamé la réalisation des affiches de l’exposition qui aura lieu au CDI. Nous avons aussi écrit cet article et le précédent pour le site du collège.J2 Harbonnier 01370-640